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宝鸡市强化幼儿园办园行为督导评估工作推动学前教育优质普惠发展
2020-01-06 10:32     (已读:)

近年来,宝鸡市认真贯彻教育部关于印发《幼儿园办园行为督导评估办法》的通知精神,把幼儿园办园行为督导评估工作作为落实督导工作职责,提升幼儿园办园水平的有力抓手和有效切入点,坚持以评促改、以评促建,重在建设及示范带动,充分发挥市县两级责任督学职能作用,根据各园自评、督评的结果认真进行研究,深入分析原因,查找薄弱项目,提出整改建议,逐园下发督评意见书,督促幼儿园对标整改,切实提升办园水平,督导评估工作整体呈现出有序扎实开展,指导提升作用明显的特点。两年来,全市共计完成自评500所,提交自评报告489份,下发督导意见书379份,切实发挥了办园行为督导评估工作在加强和改进对幼儿园的监管,强力推动区域学前教育事业优质普惠发展方面的强大促进作用。

一是更新理念,科学规划,发展战略得到保障。近年来,宝鸡市认真贯彻教育督导工作相关文件、会议精神,强化督政、督学职责,督促指导各级党委、政府高度重视学前教育发展,认真贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》,把学前教育作为保障民生、推进教育扶贫、从人生早期阻断贫困代际传递,促进全面建成小康社会的重大举措,列为构建现代化教育体系的重要组成部分,摆在优先发展的战略地位,科学制定了《宝鸡市学前教育发展三年行动计划》,充分考虑人口政策调整和城镇化进程的需要,优化幼儿园布局,重点支持贫困县区、困难群体和薄弱环节,保障大多数适龄儿童就近接受学前教育,着力保基本、补短板、促公平,确保到2020年,基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。

二是多方筹资,加大投入,办园条件持续改善。把持续加大学前教育投入作为督导的重点内容,列入考核指标,指导各县区按照“办好老百姓家门口的好学校(幼儿园)”的思路,采取“上级拨一点、项目争一点、财政挤一点、县区补一点、民资投一点”等多元筹资方式,扎实落实新建住宅小区配建幼儿园项目,有效拓展了学前教育资源总量,扩大了优质学前教育资源的覆盖面,进了学前教育城乡均衡发展。坚持公办民办并举,进一步提高公办幼儿园提供普惠性学前教育服务的能力,积极引导和扶持民办幼儿园提供普惠性服务全市普惠性幼儿园占比达到90%。

三是对照标准,精细管理,办园行为得到规范。把规范办园行为作为督导评估的核心,指导县区认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,出台《宝鸡市加强学前教育管理规范办园行为的十条规定(试行)》,从幼儿园注册审批、保教行为、班级人数、师资管理等十个方面着手,全面规范办园行为,提高保教质量,努力推动全市学前教育事业优质普惠发展。

四是深化改革,科学保教,办园质量得到提升。将学前教育均衡发展纳入教育质量体系和督导评估体系之中,坚持以“优质教育普及行动”为引领,建立了市、县、镇三级幼儿园“教育联盟”体系,打造“名园孵化”升级版。扎实开展了“学前教育小学化倾向”专项整治活动,引导各幼儿园坚持正确的办园方向,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,坚持以游戏为基本活动,保教并重,养成良好的品德与行为习惯,锻炼幼儿健康的体魄,激发幼儿探究兴趣,培养积极的交往与合作能力,促进幼儿身心全面和谐发展。

五是德能兼修,专业发展,师资团队正在形成。把教师队伍建设作为推动督导评估工作创新开展,提高保教质量的有效保障,建立了比较完善的学前教育师资补充机制,每年通过新招聘教师和转岗培训等措施,解决学前教育师资问题。同时,高度重视师德教育工作,扎实开展“师德师风专项整治”活动,签订了《师德师风承诺书》,落实了师德师风考核评价机制和办法,将师德师风考核与评优评先、职晋升、绩效考核等挂钩。同时,注重师能提升,通过各种形式的学习培训、校本研修等,不断提高教师队伍整体水平。组织教师互听、互评、互相交流,进行课题研究,达到了以研促培、以培促教的目的,优质学前教育师资团队正在形成。

六是综合治理,聚合力量,发展环境持续优化。督促指导各县区积极贯彻落实《民办教育促进法》,对民办幼儿园的设立、审批、年检、收费等方面不断完善管理制度,建立长效机制,从政策导向和支持措施等方面为民办幼儿园发展营造良好环境。同时,坚持综合治理,定期组织相关部门对幼儿园周边环境进行拉网式检查,发现隐患,立即整改,形成常态,确保长效,确保幼儿人身安全。做好与家长的日常沟通,通过家长委员会了解家长诉求,家长参与幼儿园膳食、安全和幼儿保教管理,家园联系紧密,营造了良好的教育管理环境

 

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